全 英 文 生 活 環 境

我們都曉得學習語言的最快方式就是不斷的說

打從我們從出生那刻，爸爸媽媽總會湊到跟前跟孩子說，爸爸 爸爸 媽媽 媽媽 ，其實在那刻我們已經不知不覺得做著語言學習，就像台語我們小時候在學習時也沒看過羅馬拼音，就是阿公阿嬤或者爸爸媽媽一個一個口述，然後我們自小在這樣的環境裡，常用常講就會了，

其實學習語言就是這樣的一回事，但我們要面對考試 / 升學 導致我們越來越偏離這樣的學習，英文許多同學補了好久，還是一個都不肯發出聲音，其實是我們把最簡單的東西變得越來越難取得，但其實，相反的是，我們應可以把難得東西，再重新變回簡單。

五 科 全 英 文 生 活 環 境

食堂英文 : 我們引導孩子從採買食物 / 製作菜譜 / 烹調食物 / 嗅覺練習 / 味覺練習 / 餐桌禮儀 引導他們了解各國文化，並且了解生活模式去瞭解道。

體育英文 : 我們引導孩子和我們參與戶外運動與訓練 足球 / 籃球 / 肢體協調訓練 / 跑酷 / 滑板 / 攀岩 / 爬樹 / 爬山 / 跑步來引導孩子團隊立與自信。

英文環境啟蒙 : 我們引導孩子聽(聽不同的口音和聲音模仿/自然發音) / 說(說出我們的心聲 說出我們看見的) / 讀(學會自然發音 並從不同的閱讀裡去學習知識並創造知識) / 寫(寫出我們看見的) / 唱(我們常在課堂中讓音樂自然流動，孩子們都像巨星一般手舞足蹈) / 實際手做(Just do it.) / 創造 (引導他們應用創造和發明)

科學英文 : 我們引導孩子從天文 / 地理 / 物理 / 化學 / 數學 / 歷史 / 程式 / 研發 / 能源 / 創造 / 發明 / 頻率。

生活英文 : 我們引導孩子下棋 / 繪畫 / 縫紉 / 色彩 / 設計 / 戶外生活 / 植物 / 環境 / 水源……等，這些跟生活息息相關的事物都是我們關心的，透過這些，孩子們很快就能自在地闡述英文。

全面性的看法，是我們的引導模式。

我們從2015年就開始著手設計了這些課程，透過傅氏教學法，我們確實影響了許多學員，英文變得生活化，人格也隨之養成。

我們能夠做的就是真正了解彼此的想法，並且，分享我們的觀點，也讓孩子們能夠表達他們想創造的生活。

相信的力量甚至比愛的速度更快，有了相信，溝通就會非常順暢。

在傅 · 教育機構，我們在學習英文的過程，其實就是一直在傳遞相信的力量，愛的力量，因為我們相信學習者，一定能走出屬於他自己想要體驗的道路，而 那條道路是沒有人的，是特別的，每一個人都不同的，而我們 尊重他們的選擇。

引導者 需要引導看法是否有對錯 ?

對我們而言，沒有對也沒有錯，任何事情都只是人生體驗中的一環，爭執是對錯觀念，但愛是不會有分離而是和諧而愛的。

傅氏教學法核心精神

學習語言我們希望透過生活環境給學習者一個自然而然講英文的環境，再加上知識和手做實戰，並使用傅氏教學法啟迪他們的心靈，培養好奇心 / 培養對於模式的觀察力 / 應用能力，這些都是我們在課堂上一次一次在做的，所以孩子們在課堂上都非常愉悅且一直勇於開口說英文並且想去探索。

傅氏教學法是一個結合哲學觀念和心靈的引導學習模式，孩子有時候還小不知道怎麼說明，但我們都希望家長們能夠親自體驗，我們的教育哲學，讓我們一起引導孩子去走他們想創造的道路，讓我們讓所有的學習都是如此輕鬆 容易，就像喝水 / 吃飯 / 睡覺一樣。

傅氏教學法 ?

透過行為觀察，觀察孩子的方方面面

引導孩子(學習者)他們真正看見，我們的行為，身為引導者的我們也要學著去告訴學習者，我們真正的心聲，而不是只有溝通，很多時候我們都坐下來陪陪聊天溝通了，但其實都在表面上，因為我們也不曾嶄露我們真實的樣子給孩子看，自然小孩也會感受到，也會用一樣的方式去回應。

感受才是唯一能同理的，語言表達不代表真實感受。

我們總是去感受每個聲音的頻率，感受每個人的氣場氛圍，感受每個人心底的聲音，感受每個人的相信，看到一個人的本質才有辦法真正的與之溝通。